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关于开展“先学后教,乐教乐学”教学研训活动的通知
作者: 发布时间:2015-04-16 10:06:13 点击率:3627次

  为了切实加强教师队伍建设,充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革,本学期,我校在“先学后教”的教改理念下,结合区教育局开展的“五个一”活动和对三年内新任教师的师徒帮学活动的有关精神,以教学方法的掌握和运用为抓手,在本校内进行“先学后教,创意无限”的系列研训活动。鼓励教师勤于钻研、乐于探索、勇于实践。现将有关事项通知如下:

  一、开展“先学后教,乐教乐学”教学法的选择和运用专题研讨活动

  1.研讨时间

  3月27日

  2.研训地点

  闲林职高三楼会议室

  3.研讨主题

  “教学法的选择和运用”教学策略探讨

  4.参加对象

  研训共同体专家(杜博士)、闲林职高全体教师

  5.研讨形式

  (1)集体培训:培训教师为全国名师、浙工大教授杜惠洁老师。

  (2)交流研讨:分组研讨,直面交流,经验分享。

  6.活动要求

  (1)每位教师携带校本培训手册,培训时认真做好记录。

  (2)每组推荐1-2个代表,做好主题发言。

  (3)活动结束后,要求每位教师结合研训内容和本学科及专业具体情况,确定一种自己要深入研究的教学法,并认真钻研该教学法的相关书籍案例等,拟写该教学法的教学设计。

  二、开展“先学后教,乐教乐学”创新教学设计展评活动

教师备好课是上好课的基础。因此,课前的教案设计是教师授课成败的关键。教师的教案能从一个侧面反映教师的工作态度、敬业精神、钻研程度和业务功底。好的教学设计应具有规范性、科学性、创新性和艺术性的特点。为提高教师的教学设计能力,我们特开展“先学后教,乐教乐学”创新教学设计展评活动。具体如下:

  1.参评对象

  全校45周岁以下教师。其中,符合年龄要求的语文、数学、英语、体育、德育财会、计算机学科、电工电子、学前教育教师必须参赛,鼓励其他教师积极参加。

  2.活动过程

  (1)3月27日——4月15日,教师自主备课,强调教学个性。

  (3)4月16日——20日,教师对自己的教学设计初步进行课堂实践。

  (4)4月20日——4月23日,教师完善教学设计。

  (5)4月24日,教师上交教学设计定稿。

  (6)4月25日,评委根据教学设计评出等次。

  (7)5月份,优秀教学设计汇编。

  3.设奖等次

  一等奖8名;二等奖12名 ;三等奖16名。

  4.教学设计要求

  (1)强调教师个性,突出创新性,并突出至少一种教学法的实践运用(如微课、快微课、翻转课堂等)。

  (2)运用教育教学理念指导教学,精心设计教学过程,学习活动,教学策略有效,教学方法灵活,正确运用有效的课堂评价,激发学生学习的兴趣。

  (3)教师是学生学习指导者和促进者,课堂设计应体现新课标三维目标的有机整合。

  (4)在教学设计中注重培养学生发现问题、解决问题的能力。

  (5)注重使用促进学生主动学习、自主发展的教学方法和策略,关注学生学习,注重对学生学法的指导。

  (6)每个教学环节要阐明设计的理念或意图。

  (7)三维目标(知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观)的制定建议使用以下:

  结果性目标

  1知识  了解—说出、背诵、辨认、列举

      理解—解释、说明、归纳、概述

      应用—设计、撰写、推广等

  2技能  模仿—模拟、再现、例证、 临摹等

       独立操作—完成、制定、解决

       迁移—联系、转换、灵活运用

  体验性目标

      经历—参与、寻找、交流、分享、访问

      反映—遵守、接受、欣赏、关注、拒绝

      领悟—形成、具有、树立、热爱、坚持

  表现性目标

      复制水平—从事、表演、模 仿、展示 等

      创作水平—设计、制作、扮演、创作等

  5.具体评分细则:(总分10分)

  (1)目标明确,教学法鲜明有特色(突出职教特色,贴近学生实际)。(2分)

  (2)设计理念先进有效,提问恰到好处(符合学生需要、注重思维价值)。(2分)

  (3)注重学法指导和学习能力、习惯的培养。(2分)

  (4)教学设计能突出重点、突破难点,具有创新性。(2分)

  (5)结合学生实际,设计学生活动,注重情境。(1分)

  (6)说课语言表达清楚。(1分)

  6.参评评委

  丁卫东(电子电工)、陈忠法(学前)、陆元庆(英语)、叶永根(数学)、成学辉(德育财会)、包胡凌泰(语文)、贾忠华(体育)、吴关兴(计算机)。

  三、开展“先学后教,乐教乐学”说课展示活动

  在教学设计和课堂教学的基础上,为了进一步提升教师教学法的运用水平,同时也为提高参加杭州市“创新杯”“信息化”等大赛教师教学设计和说课的能力,经校研究决定开展以点带面,以赛带训的形式开展第二阶段的“先学后教,乐教乐学”说课展示研训活动。具体安排如下:

  1.参与对象

  全体教师。说课教师为每学科组代表,即参加“创新杯”“信息化”等大赛的教师。

  2.活动时间

  4月17日、4月24日、5月8日

  3.活动形式

  (1)参赛教师说课(2)专家评议(研训共同体专家和校内专家)

  4.活动要求

  (1)时间要求

  现场说课的时间不得超过10分钟(微课视频包含在说课课件中);所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容,倡导教学方式、方法的创新与反思。专家提问及选手答辩5分钟。然后进行有针对性的培训。

  (2)语言、仪态要求

  教学仪态要亲切自然、端庄大方;语言表达准确规范,生动活泼,富于启发性和感染力。

  (3)说课内容要求

  教材内容:分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系,确定教学目标、教学重点和教学难点;教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。

  教学策略:阐述本课教学过程中主要的教学方式、教学方法,突出信息化教学手段的应用;采用的教学策略得当,有利于教学目标的实现,并能有效提高学生的学习兴趣,突出技能培养。

  教学过程:解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、教学环境、师生活动等。要求教学层次清楚,教学结构完整,教学内容与教法学法相对应。

  教学反思:本节课成功经验和教学效果,不足之处和改进方法。

  (4)说课时需有相配套的课件及教学设计。

  (5)教师自带校本培训手册,近3年参加工作的新教师,请填写《青年教师成长营》校本研训手册。3年以上的教师请填写《教师成长创意营》校本研训手册。认真记录活动内容,并积极参与评议。

  四、开展“先学后教,乐教乐学”课堂教学研讨活动

  本次课堂教学是在教学设计和说课展评的基础上进行的,用课堂教学来检验“先学后教”的教学法的科学性、创新性和可行性。教师通过再次教学实践来反观自身,学习他人,在反思中成长。

  1.参与对象

  45周岁以下所有教师。

  2.活动时间

  4月28日——5月28日

  3.活动形式

  教师进行该教学法的课堂实践研究,以教研组为单位进行听评课。教研组围绕“先学后教”的教学方法的研训次数不少于3次,可以以省市区各类其他竞赛为抓手展开研训活动。其中至少要有一次研训活动要邀请专家参与把脉,并全部做好研训记录。

  4.活动要求

  5月30日,上交教学反思一篇。暑期,撰写该教学法的教学科研论文,并尝试进行课题研究。

  另:请所有参训教师按照校本培训考核要求,及时登录余杭校本培训博客群,http://xbpx.yhtts.com,完成博客日志。每月月底30日前发表3篇日志、3个评论;本学期每人15篇日志,15篇评论。到期末结束时请将所有上传资料统一汇总交给组长,组长上交教科室。

  以上四项活动皆将纳入学科组考核和教师个人考核,希各学科组按照学校要求制定相关实施方案并积极实施。在活动全部结束后,各学科组需统一上交一份活动总结,并把本次活动的所有资料整理成册(各组员分工合作),电子材料发送到教科室齐云飞老师处。

  杭州市闲林职业高级中学

 二○一五年三月二十七日

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